Associazione
S. Elisabetta
Cariparma
Via delle Rose
Piano di Sorrento [Na] cc. 56660319 ABI 06230 CAB 40051 CIN M
Il master universitario di primo livello
Psicologia delle Organizzazioni Sociali, Sanitarie e Scolastiche
intende fare acquisire ai corsisti talune specialistiche
abilità.
Lo specialista in psicologia delle organizzazioni deve
saper operare in autonomia professionale applicando le
conoscenze e le tecniche proprie delle discipline psicologiche
nella progettazione, gestione e valutazione di attività
di diagnosi, di intervento e di ricerca riferite al comportamento
di individui e gruppi nelle organizzazioni e nelle istituzioni.
Tra le principali aree di attività in cui lo specialista
può svolgere la propria attività professionale,
sono la gestione e lo sviluppo delle risorse umane, l’analisi
e la progettazione dei compiti e dei posti di lavoro,
la diagnosi e l’intervento sui principali parametri
di funzionamento di organizzazioni e istituzioni.
Lo specialista
deve:
1.
saper situare le competenze psicologiche
relative al comportamento organizzativo nel contesto
delle scienze del comportamento;
2.
riconoscere le specificità
del quadro sociale, economico e giuridico di riferimento
in cui si trova ad operare;
3.
conoscere i principali modelli teorici
del comportamento individuale e collettivo e saper
valutarne la loro appropriatezza per l'obiettivo
di spiegare i principali fenomeni psicologici e
psico-sociali legati all'attività lavorativa;
4.
avere conoscenza ed esperienza delle
principali tipologie di metodi, tecniche e strumenti
per la misurazione di fenomeni psicologici e psico-sociali
a livello individuale e collettivo;
5.
avere conoscenza ed esperienza delle
principali tipologie di metodi, tecniche e strumenti
per la progettazione di posti di lavoro e procedure
organizzative, con particolare riguardo alla valutazione,
formazione, orientamento e selezione;
6.
avere competenze metodologiche sulle
principali tipologie di intervento, valutazione
e rapporto con il cliente (individuale e collettivo),
compresi gli aspetti di etica professionale;
7.
avere competenze metodologiche nel
campo della ricerca scientifica (quantitativa e
qualitativa), con particolare riguardo ai diversi
tipi di disegni di ricerca, al campionamento, alle
decisioni statistiche e alle tecniche di comunicazione
dei risultati;
8.
avere competenze il funzionamento
del sistema scolastico e le dinamiche psico-sociali
di insegnamento–apprendimento
